Robot de suelo

 En esta oportunidad se utilizó el emulador de Bee Bot para experimentar el mismo, ya que es imprescindible que el docente utilice el recurso antes de presentárselo a sus alumnos.

Una vez realizada la actividad con el recurso, se pueden presentar diferentes situaciones para introducir a los alumnos a la programación, así es indispensable que la experiencia de direccionalidad los atraviese, esto se desarrollaría presentando las cartas de direcciones  para trabajarlas con el propio cuerpo, una vez que se hayan incorporado se procederá a la programación propiamente dicha, en un primer lugar de forma grupal para luego realizarla de forma individual

Evaluando recursos

 En esta oportunidad se nos acercó la posibilidad de evaluar un recurso creado en Genially con el objetivo de introducir a la programación a los estudiantes. Considero que es una herramienta valiosa y creativa, ya que atrás de la misma se encuentra un/a docente que puso en juego sus saberes con el mayor esfuerzo posible para utilizar algo propio. 

A la hora de acercar a los alumnos a los contenidos, un docente se cuestiona una variedad de cuestiones a evaluar ya sea por qué y de qué manera  utilizar herramientas, actividades, etc

Este recurso supone el ser capaz de ampliar los usos en las TIC y la posibilidad de acercar a los alumnos en el cumplimiento de un objetivo.

¿A quién no le gusta la chocolatada?

 En esta oportunidad se desarrolla una propuesta para trabajar programación a través de una "actividad desenchufada" (La inclusión del pensamiento computacional en las aulas a veces comienza con las actividades sin el uso de una computadora. El desafío es enseñar con problemas en este mundo digital, y para ello el pensamiento computacional propone el desarrollo de ciertas competencias).

Salida a Mar Chiquita

Con los alumnos de 5° visitamos la Escuela N°12 de Mar Chiquita. La misma se caracteriza por ser sustentable. Recogen el agua de la lluvia, obtienen energía a partir de paneles solares, no general residuos y cultivan su propio alimento. Los alumnos registraron la visita en fotos y las editaron con Photoscape para exhibirlas en la muestra de fin de año a sus padres. También realizaron un collage utilizando Collage.es.

Imágenes interactivas

Las imágenes interactivas son una herramienta fundamental para captar la atención de nuestros alumnos. En esta oportunidad se trabajó con el tema: Las partes de la planta, para 2do año. Esta se podría complementar con un video, además introducir el tema desde un juego en el área de Inglés.

Podcast "Pobre Lobo"

El Podcast es un archivo de audio o de video que se puede escuchar en la PC o descargar en e celular. Este es un recurso didáctico que se puede implementar en el aula, ya que es llamativo y mueve de foco al lector docente(tradicional), ya que se interactúa y se integran no solo la voz del docente narrando la historia sino también todos aquellos sonidos que acompañan a la historia misma.
En esta oportunidad se trabajo con el programa Audacity que permite crear sonidos integrando la grabación de la voz misma del adulto. La elaboración del mismo se realizó con el cuento Pobre lobo de Ema Wolf, este es un buen recurso para trabajar en el aula la incorporación de la E.S.I, específicamente con los ejes 'ejercer nuestros derechos' y 'valorar la afectividad', más la complementación de la educación emocional tan importante para los alumnos integrantes de las aulas de hoy.
Este fue realizado junto a Paula Lanusse.   

Creamos un Gif

El término Gif (Graphics Interchange Format), hace referencia a un tipo de imagen que se ha visto en diferentes redes sociales y es muy utilizada, ya que permite que dicha imagen tenga movimiento. 
En esta oportunidad se elaboró un Gif teniendo en cuenta el tema utilizado en el video intervenido, para continuar con la misma temática (E.S.I y las emociones). Este formato es  un buen recurso para ser utilizado en el aula, ya que los alumnos del siglo XXI demandan movimiento dentro de las mismas.